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我们相信通过我们的不断努力和追求，一定能够实现与客户的互利共赢！ 1 课程设计目标
使学生综合使用所学过的C语言程序设计知识，掌握结构化程序设计的基本思路和方法，利用所学的基本知识和技能，发挥自学能力和查找资料的能力，解决稍微复杂的结构化程序设计问题，加深对所学知识的理解与掌握，增强学生利用自己所学知识解决实际问题的能力，为以后的程序开发打下基础。
课程设计的目的和要求:
1.使学生巩固和加强《C语言程序设计》课程的理论知识。
2.使学生掌握Ｃ语言的基本概念、语法、语义和数据类型的使用特点。
3.使学生掌握Ｃ语言程序设计的方法及编程技巧，能正确使用Ｃ语言编写程序。
4.进一步理解和运用结构化程设计的思想和方法；学会利用流程图表示算法。
5.使学生掌握调试程序的基本方法及上机操作方法。
6.掌握书写程设计开发文档的能力，使学生学会撰写课程设计总结报告。课程设计的思想和方法还可以作为学生做毕业论文时的参考资料。
7.通过查阅手册和文献资料，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。为学生做毕业设计打好基础。
8.初步掌握开发一个小型实用系统的基本方法：结合实际应用的要求，使课程设计既覆盖知识点，又接近工程实际需要。通过激发学习兴趣，调动学生主动学习的积极性，并引导他们根据实际编程要求，训练自己实际分析问题的能力及编程能力，并养成良好的编程习惯。
9.培养学生的创新能力和创新思维。学生可以根据指导书和相关文献上的参考算法，自己设计出相应的应用程序。
10.培养学生良好的程序设计风格。在实际编程中，为了提高编程质量，对空行、空格和注释均有要求。学生在课程设计书写代码时，应该严格按要求处理，以便建立良好的程序设计风格。
2 课程设计内容
2.1设计环境
1、硬件：PC机。
2、 软件：操作系统为Win7或Windows xp，设计语言为Visual C++6.0或Turbo C2.0。
2.2基本要求
1.要求有欢迎界面、菜单、数据使用数组、结构体、链表等均可，键盘操作或鼠标操作均可；可以加以其他功能或修饰，使程序更加完善、合理；
2.模块化程序设计：要求在设计的过程中，按功能定义函数或书写多个文件，进行模块化设计，各个功能模块用函数的形式来实现；
3.学生所选课题必须上机通过，并获得满意的结果；
4.设计上交内容：设计报告一份（按附件1的格式书写,包括电子文档和打印稿）；源程序文件；
5.画流程图；
6.源程序书写风格：缩进式书写格式。
2.3设计过程
1.根据问题描述，设计数据存储方式；
2.分析系统功能，划分功能模块，确定各模块函数名称；
3.主程序算法设计和各模块算法设计；
4.编程实现；
5.调试和测试；
6.完成设计文档和课程设计说明书。
2.4、课程设计报告格式及要求
一、封面（见附件1）；
二、目录；
三、需求分析；
描述问题。简述课题要解决的问题是什么，有什么要求和限制条件。
四、总体设计（程序设计总流程图及各模块划分，要求画出功能树）；
五、详细设计（各模块功能说明，如函数功能、入口及出口参数说明，函数调用关系描述等）；
六、调试与测试：调试方法，测试结果的分析与讨论，测试过程中遇到的主要问题及采取的解决措施；
七、测试结果，用几组测试数据进行测试算法设计的正确性，要包括测试数据和运行结果。
八、设计总结
九、参考文献
十、附录。
源程序清单和结果：源程序要加注释。
2.5、设计题目
学生信息管理系统
1、建立可处理20个同学和5门以上课程数据的学生基本信息和学生成绩信息的管理系统，学生基本信息包括学号、姓名、年龄、性别、出生年月、地址、电话、E-mail等；学生成绩信息包括学号、课程名称、课程成绩。
编程实现以下功能：
（1）录入学生基本信息、学生成绩信息。
（2）屏幕显示学生基本信息、学生成绩信息。
（3）按学号对学生基本信息、学生成绩信息排序。
（4）学生基本信息和学生成绩信息分别保存到两个不同的文件中。
（5）根据学号查询学生基本信息、学生成绩信息、计算该学生平均成绩。
（6）按学号顺序插入某个学生的基本信息和某门课程的成绩。
（7）删除指定学号的学生的基本信息和该学生的所有课程成绩。
2、要求如下：
（1）分别用结构数组保存学生基本信息和学生成绩信息。
（2）各项功能分别用不同函数实现，函数参数分别用数组或指针形式（两种形式都要有，部分函数用数组，部分函数用指针）。
3、定义函数功能如下：
（1）输入基本信息。
（2）显示学生基本信息。
（3）显示学生成绩信息。
（4）学生基本信息按学号排序。
（5）学生成绩按学号排序。
（6）保存学生信息到文件。
（7）保存成绩信息到文件。
（8）按学号查询学生基本信息和各门课程成绩并计算平均成绩。
（9）按学号插入学生基本信息和某门课程成绩。
（10）按学号删除学生基本信息和该生全部课程成绩。
