公共艺术教育的宏观分析

【摘要】随着我国现代化建设进程的不断完善，国家对高等教育体系的重视力度越来越大。高等教育的完善发展，不仅能为我国经济社会输送更多的全面型素质人才，更能切实助力我国教育体系的发展。公共艺术教育是大学生的必修课，不仅能培养学生们的艺术情操，更能增强学生们的文化涵养。本篇主要论述普通高校公共艺术教育的宏观分析，旨在为我国普通高校公共艺术教育的发展做出应有的贡献。

【关键词】公共艺术教育；管理机制；教学资源

一、高校公共艺术教育的意义

根据笔者的研究和实际的教学经验发现，在绝大多数高校学生的眼中，往往把公共艺术课当作“副科”，甚至忽视公共艺术课的存在。实际上，高校将公共艺术课作为学生的必修课，就是为了在学生价值观念的养成过程中，帮助学生建立标准良好的价值观念和道德体系。虽然绝大多数的大学生已经成年，但是基本上都涉世未深，而高校公共艺术课的开展，可以帮助学生建立正确的人生观、价值观和世界观，同时也教会学生们如何处事。其实，公共艺术课的作用和专业课的作用原本属于两个范畴，二者不可相提并论。此外，公共艺术教育还能帮助学生提高审美能力和鉴赏能力，不仅能从无形中提高学生的涵养和学识，更对学生未来的工作起到了至关重要的影响。

二、普通高校公共艺术教育的开展现状

（一）高校重视程度不够。就目前普通高校公共艺术教育开展现状来看，很多高校对公共艺术课十分不重视，既不重视公共艺术教育的师资力量，也不重视学生的实际上课情况与考核情况。而高校重视程度不够问题的出现，也导致了一系列的现象发生。例如，学生上公共艺术课如同儿戏，缺课、不听课、代课比比皆是。而且很多高校在公共艺术课的考核阶段仅仅是走个形式，并没有对公共艺术课进行认真严格的考核。（二）缺少有效管理机制。在很多高校的教学管理中，对专业课的教学管理极为严格，但对公共艺术课的教学管理却十分松懈，不仅对公共艺术课的发展放任不管，更没有对公共艺术课设立完善的管理机制。而缺少有效管理机制，就会造成一系列的后果。例如，学生不重视公共艺术课、公共艺术课排课混乱、教师在教学的过程中照本宣科地读课件等。在高校教育体系的发展中，缺少有效管理机制不仅不利于学生的全面发展，还不利于帮助学生养成正确的人生价值观念。（三）师资力量和教学资源不完善。实际上，就我国普通高校公共艺术教育的发展现状来看，部分高校还存在着对公共艺术教育师资力量和教学资源不完善的问题，这不仅不利于帮助学生建立完善的人生观念，更不利于高校教学体系的运转。例如，部分高校还在外聘高职教师从事公共艺术教育的讲解、很多高校没有配备完善的公共艺术教材，而使用的是自编教材，更有甚者没有教材。诸如此类，都是高校在公共艺术教育师资力量和教学资源不完善的具体体现。

三、普通高校公共艺术教育开展的具体措施

（一）发挥综合艺术教育内涵。针对高校对公共艺术教育重视程度不够的问题，首先要提高校方对公共艺术教育的认知。公共艺术教育不仅能提高学生的审美能力，更能帮助学生提高文化涵养和艺术内涵。其次，在实际的公共艺术教学过程中，要发挥高校管理部门的主导地位，不但要大力推进高校公共艺术教育的发展，更要最大程度上提高学生对公共艺术教育的认知程度。（二）建立科学管理机制。针对高校在公共艺术教育缺乏有效管理机制的问题，高校要根据学校的实际教学情况和学生的认知程度，有针对、有步骤地制定科学可行的管理机制。不仅要严查替课、缺课的情况，更要建立严格的公共艺术课的考核机制，以此提高学生对公共艺术教育的重视程度。（三）增加公共艺术教学资源。针对师资力量和教学资源不完善的问题，高校可以加大资金投入力度，不仅要对公共艺术教育的任课教师进行严格的考核，更要完善高校的公共艺术教学资源，才能稳固推动高校公共艺术教学的发展进程。高校只有在切实的整改和革新过程中，才能最大程度上确保高校学生价值观念和道德体系的完善。随着我国经济的跃进式发展，社会需要更多的全面型素质人才。而高校是为社会输送人才的主要阵地，大力推进公共艺术教学的发展进程，不仅能陶冶学生的情操，还能切实增强学生的文化涵养和审美能力，为人才的发展和民族的进步起到推动作用。虽然在公共艺术教学过程中，还存在着诸多困难，但教师只要明白立德树人和言传身教的教育内涵，就一定能稳步推动高校的教育发展，为社会输送更多人才。

参考文献：

[1]葛春先.对普通高校公共音乐教育的宏观思考[J].大舞台,2012,292(9):259-260.

[2]黄昌海,郑明凤.当前普通高校公共艺术教育亟待解决的问题[J].太原城市职业技术学院学报,2006(6):90-91.

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